Reflexões acerca do conceito de currículo

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC.
Aluno (a): Maria Cristina Costa de Melo
Unidade IIl
Atividade: 6
Reflexões acerca do conceito de currículo
De forma ampla ou restrita, o currículo escolar abrange as atividades desenvolvidas dentro da escola. E, segundo César Coll, "as atividades educativas escolares correspondem à idéia de que existem certos aspectos do crescimento pessoal, considerados importantes no âmbito da cultura do grupo, que não poderão ser realizados satisfatoriamente ou que não ocorrerão de forma alguma, a menos que seja fornecida uma ajuda específica, que sejam exercidas atividades de ensino especialmente pensadas para esse fim. São atividades que correspondem a uma finalidade e são executadas de acordo com um plano de ação determinado, isto é, estão a serviço de um projeto educacional. A primeira função do currículo, sua razão de ser, é a de explicitar o projeto - as intenções e o plano de ação - que preside as atividades educativas escolares.
Os projetos dão a possibilidade de ruptura por se colocarem como espaço corajoso, onde é possível relacionar uma matéria com a outra, facilitando a atividade, a ação, a participação do aluno no seu processo de produzir fatos sociais, de trocar informações, enfim, de construção de conhecimento. O propósito de se trabalhar com projetos é romper com as limitações, muito delas auto-impostas, do cotidiano, convidando os alunos à reflexão sobre questões importantes da vida real, da sociedade em que vivem, propiciando a solidariedade, criação e cooperação.
Acredito que as tecnologias da informação e comunicação, podem sim transformar a forma como estão sendo desenvolvidos os conteúdos, pois elas trazem uma visão mais ampla de tudo o que esta ao seu redor e pode buscar o conhecimento muito além do que está acostumado a fazer como tarefa escolar, portanto, os recursos tecnológicos podem sim inovar e dinamizar a prática pedagógica e o processo de ensino e aprendizagem.
Porém, é claro, precisamos de políticas públicas comprometidas com a formação continuada dos professores e para tornar essa tecnologia acessível a todos os alunos. Do contrário continuaremos com uma educação de quantidade e não de qualidade, onde só os favorecidos concluirão sua formação.
O desenvolvimento de projetos pode favorecer e muito o currículo evitando a fragmentação do conteúdo, pois para cada tema escolhido também são secionados os conteúdos que envolvem uma situação problema a serem trabalhados ao longo dele, podendo envolver mais os alunos nas atividades, do quando estão sendo trabalhados separadamente.
Fagundes (1998) nos aponta aprender por projetos é uma forma inovadora de romper com as tradições educacionais, dando um formato mais ágil e participativo ao trabalho de professores e educadores. Trata-se mais do que uma estratégia fundamental de aprendizagem, sendo um modo de ver o ser humano construir, aprendendo pela experimentação ativa do mundo.
Logo, meu conceito de currículo é a forma de levar o aluno ter acesso a todas as áreas do conhecimento, construindo conceitos, aprimorando o que já sabe através de atividades intelectuais, organizando e participando de uma educação que o envolva e que o leve a buscar, a ter interesse e responsabilidade por aprender mais e melhor, interagindo com as tecnologias disponíveis em seu cotidiano.
Referência
FAGUNDES, Léa et al. Aprendizes do Futuro: as inovações começaram! Coleção Informática para a Mudança na Educação. Ministério da Educação. Secretaria da Educação a Distância. Programa Nacional de Informática na Educação, 1999.

http://pt.scribd.com/doc/6779342/O-Curriculo-Escolar